。随着爱慕关系的“终结”，再也很少看到两个人一前一后或者是并肩坐在大树底下。

接下来关于两个人的事只能发生在学习中，汪尚秋虽然是班长但语文成绩绝不是冯雨瑶的对手。放弃了整天花心思在谈恋爱上的这一对儿，交流的机会就从大校园外转到了课堂里。班长最怕就是写作文，要知道他做班长可不是因为作文成绩突出，所以有时候面对一个难题也会半天憋不出个屁来。

初二下学期的作文要求越来越高，几百字已经达不到标准，至少是上千字的篇幅才能过关。特别是考试的时候，汪尚秋甚至有一种放弃整个考试的冲动。且别说这个，就算是平时老师布置作文也让班长伤透脑筋。

这不，老师又布置一遍关于友情的散文。像班长这种害怕写作的同学来说，散文比写记叙文更加困难，老师宣布完题材之后教室里顿时一片叹息之声。

但并不是所有人都怕写作，郑蓉便是其中一个，她是不怕的。倒不是因为自己多能干，而是以她和冯雨瑶的关系完全可以得到好朋友的特别“指点”她要做的事就是在作文本格子里拟好题目，今天她填上的是“最好的朋友”

习惯性的推到冯雨瑶面前让她先过过目，冯雨瑶自己也在写，顺便瞄了一眼郑蓉的作文题目，开玩笑说：“你不会是写我吧？”

“就是你，谁让你是我最好的朋友呢？写你最好不过了！”，郑蓉得意地说。

冯雨瑶没再说什么，关于汪尚秋那件事儿看来好朋友还真没记恨。埋头开始写她自己的作文，关于友情的当然就是写自己最好的朋友了，只是人选的问题。冯雨瑶拟的题目是“我的班长”，无疑是指的汪尚秋。其实她们两个的事如果不涉及到早恋的话，友情是没得说的。

冯雨瑶想借作文的机会表达自己和班长之间最真实的情意——友谊。

作文的具体内容只有她自己和老师知道，虽然她写的很好，但老师却有他自己的想法。即使语文老师在批阅的地方写了一个大大的优字，却没像以前那样当作范文在全班朗读。班主任特别知会过所有带班老师，注意冯雨瑶和汪尚秋的一举一动。

冯雨瑶这次的作文因为涉及到班长，所以不便太过推崇。

这篇叫《我的班长》的散文两千多字在全班所有交上去的散文中是的最长，冯雨瑶只是发挥了她的正常水平。作文本发下来之后，郑蓉借阅好朋友的作文细细读起来，比起自己写的果然强了几百倍，读起来美美的很感人，怪不得可以得优：

卡带里重复播放着《同桌的你》，悠扬的音乐带我的思绪穿梭在校园每个角落里，慢慢串起初二这将近一年的全部记忆，虽独自坐在一角却依然感觉友情如此清晰如此近切。所有同学都再熟悉不过，总会想起从陌生到成为好朋友的每一个细节。就算是夜里欢声笑语也总在梦里响起，一切如同白天，从未曾走出过我的脑海。